欢迎访问明光市滨河实验学校 [ 官网 ]
今天是2020年07月14日,星期二
班主任工作
先进班集体事迹材料
来源:明光市滨河实验学校 [ 官网 ] 作者:liuchunping 时间:2019-11-18 08:48:00 浏览次数:491

                                                                                                                         

                                                                                明光市先进班集体事迹介绍

八(5)中队辅导员  郑娜

八(5)班共50名成员,在这个温暖的大家庭中,每个人都在发掘自己的潜能,提高自身的素质,为这个集体增光添彩。

一、树立良好的班风学风

良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力,首先必须加强团结,营造一种健康向上的班级氛围,因此我们提出“班级是我家,建设靠大家”的观念,就是要靠集体里每位同学的悉心经营,同甘共苦,同心同德,增加同学们的集体荣誉感,班级自豪感,形成团结协作,拼搏进取的团队精神,这种精神激励着我们不断向前进,形成了一股强大的班级凝聚力。

二、培养优秀班干部

班集体是每个学生学习成长的摇篮,一个积极向上的、凝聚力强的、良好的班集体的形成,需要多方面的因素,其中班干部的培养和使用是一个关键的因素。所以,我在班干部培养和班集体形成有以下做法。

1. 精心选拔。班干部实际上是班主任的助手,班级管理抓得好不好,在很大程度上离不开班干部的协助,因而,对班干部的人选,必须认真对待,绝不能顾及情面,随意指派班干部,要做到“心中有数”。对班干部的人选,要能在德、智、体、美、劳诸方面严格要求自己,在同学中有一定威信,能独立思考,对工作责任心强,既能团结同学,又能大胆管理,在同学中有一定号召力和组织力的同学选拔到班干部队伍中去,根据学生各自的特点、特长给予相应的职责和任务,让他们尽早与全班同学融为一体,积极大胆、热情地开展工作,早日形成良好的班集体。

2. 悉心培养。一名班干部的成长,离不开班主任的悉心培养,只有通过班主任的精心培养,班干部的工作能力、群众威信、榜样作用才会不断增强。在工作中,向班干部传授工作方法,即教给处理问题的方法,又培养严谨、务实的工作作风,让班干部树立工作信心,感受到班干部这份工作还是做得来的,让班干部尽早成熟。

班干部要管理好班级,一个重要的环节就是建立威信,成为典型。树立班干部威信,应从多处下手,要教育他们密切联系同学,平等待人,学会关心同学,为同学服务,要建立起互相信任、互相尊重的和谐班集体。

360彩票 3. 大胆使用。班干部的成长离不开班级管理这块沃土。在实际工作中,要放手大胆的使用班干部,让他们在班级管理的工作实践中进行摔打、锻炼,使他们成才,一旦班干部逐步成熟,良好的班集体也就逐步形成。班主任工作虽然没有捷径可走,但是,只要多想点子、多找办法,良好班集体的形成也是指日可待的。

三、注重班级文化建设

加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化氛围,是我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。一个优秀的班集体,离不开良好班级文化氛围的熏陶。

1. 创设班级文化的氛围

日常的文化建设主要体现在班队会课上和班级日志上,通过班队会,我们探讨了许多人生的哲理,并且及时总结过去的经验教训,为各项工作提供了源源不断的动力;而班级日志为我们的班级文化增添光彩,通过对班级日常生活趣事的记录,同学们更加相互理解和团结。教室里的板报上展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业等,学生置身于美的环境中,不知不觉,自然而然地受到美的熏陶和启迪,也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵,熏陶学生的性情,提升学生的价值观念。

2. 确立班级目标,向目标攀登

班级目标包括学习、纪律、道德、班风等目标。“态度决定一切,奋斗成就未来” 作为班训,是指引全班同学刻苦努力,向更高、更远的目标冲刺;形成具有活力,又有凝聚的班集体。目标都用标语的形式写出来,或张帖在教室的醒目位置,或作为学生的座右铭张贴在学生的课桌上。

3。 精心装点教室,营造积极向上的氛围。

教室是学生学习的主要场所,因此教室的布置就成了班级文化建设不可缺少的重要环节。如在教室的两边张贴名人名言,激励学生求知;办黑板报一展学生之长,增设读书一角,营造读书氛围。

四、开展多彩的班队活动

 随着新课程改革的不断深入,班队活动也自主、开放、主动、实在。

1. 人人参与制定班队计划,培养自主意识。

班队活动是学生培养创新精神、实践能力以及良好品德的主要渠道。让学生参与班队制定计划,这样就为学生充分表现自己创造了一个很好的自主实践机会。活动的主体是学生,开展活动应该说是学生自己的事。因此,班主任应该充当好引导者的角色,把活动的权利还给孩子,让他们自主参与班队工作计划的制定。从日常生活中寻找主题。然后由班主任与学生一起商讨研究正式确定本学期的活动主题。在商讨的过程中,学生的积极性很高,自主意识非常强。个个畅所欲言,体现出主人翁的精神。在制定计划的整个过程中,学生的自主性得到了充分的发挥。由于活动的计划和主题是学生共同参与商讨制定的,所以在实施过程中也很顺利。而且教育效果也比以前好。

2.自己安排活动内容,体验自主乐趣。

形式多样的活动是学校实施素质教育的有效途径。21世纪要求学校培养的人具有很强的创造性和自主性。怎样才能让学生有创造性和自主性呢?自主是创造性活动成败的关键,更是少先队员强烈的愿望。所以计划制定后,在学校安排的班队课活动之外,继续让学生自己安排好每次班队课的活动内容。教师只作必要的引导。

一年来,我班在班长冯慧琪的带动下,在全体同学的共同努力下,拔河比赛获得二等奖,创新大赛获明光市三等奖及优秀奖,并多次在校报校刊上发表文章。本班在各级领导和老师的关心支持下,在全体同学同心协力,在班干的影响和带动下,同学们关心班集体,把班级当成大家庭,团结友爱,严谨勤奋,50名同学一颗心。我相信在我们师生的共同努力下,我们班必将会走向更灿烂美好的明天。